Über einen Dienstleister, der sich auf darauf spezialisiert hat, Apple-Produkte in Klassenzimmer zu integrieren, nimmt eine Grundschule aus Idaho am „iSchool“-Pilotprogramm teil.

Die Belegschaft veröffentlichte zum Start ein Video, das den Einsatz der Technik im Unterricht zeigt. Man lobt die neue Art des Lernens. Schüler würden nicht länger unbeteiligt im Klassenraum sitzen und den Finger heben und dann einer Person beim Reden zuhören, sondern könnten zeitgleich alle mit den Unterrichtsmaterialien interagieren.
Für die Zukunft glaub Direktorin Colleen Johnson sogar, dass das iPad Schulbücher komplett ersetzen könnte.

Die Motivation der Schüler sei gestiegen, betont eine Lehrerin der 5ten Klassen. Mit dem iPad können die Schüler ihre Unterrichtsinhalte „in Beschlag nehmen“.

Ersparnis?

Ob man es glaubt oder nicht, aber die Paul Elementary School konnte durch die Anschaffung der iPads sogar die Kosten für den Unterricht senken. Jeden Monat könne man 20.000 Papier-Kopien einsparen, die man ansonsten an die Schüler ausgeteilt habe.
Das Tablet würde beinahe jedes Arbeitspapier ersetzen und würde gleichzeitig die Schüler deutlich mehr motivieren.

Im Rahmen des an der Schule gestarteten iSchool-Programms werden auch iMacs eingesetzt, und zwar um Prüfungen von Schülern abzunehmen. Auch dies ist im nachfolgenden, rund viereinhalb Minuten langen Video zu sehen. Das Video wirkt dabei wie ein Apple-Werbevideo.

Wie stehen unsere Leser zum Einsatz von Technik, und speziell dem iPad in der Lehre? Kommt die Technik zu früh? Sollte man darauf verzichten? Oder ist es genau richtig, die Kinder schon früh daran zu gewöhnen?

Via AppleInsider, engl.

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„Fick Dich!“, brüllt Lieutenant Randall einem genmutierten Etwas 1969 in Idaho entgegen. 1 Jahr zuvor hat einer seiner Soldatenkollegen in Vietnam zum Ausdruck gebracht, wie gerne er jetzt eine „Gelbe Muschi vögeln“ wollte. Beide Kraftausdrücke sind nur Seiten voneinander entfernt. Auf diesen Seiten begegnet man zwischendrin Kadavern von Menschenleichen aus dem Jahr 2008, die von irgendetwas verwüstet wurden, die sich wiederum zu Gedärmen und Augäpfeln Ende der 1960er gesellen. Der Beginn des Prototype-Comics zeigt sofort, wo es lang geht: Kraftausdrücke, markige Sprache, die kein Blatt vor den Mund nimmt. Teils obszöne Wortwahl, aber auf jeden Fall viel Action und Plattitüden, Schubladen, die aufgemacht werden.

Es gibt sogar eine Love-Story, zwischen zwei Polizisten, die keine 10 Seiten lang anhält, weil das Schicksal den beiden einen Streich spielt. Der Protagonist des Videospiels, „Mercer“, spielt im Comic von Justin Gray, Jimmy Palmiotti und Darick Robertson nur eine Nebenrolle. Die Frage, ob Mercer ein Held ist, deutet sich an, bleibt aber unbeantwortet. Diese Antwort gibt schließlich erst das Videospiel.

Es werden ziemlich viele Fragen aufgeworfen und einige Figuren, von denen wir über die Erzählung erfahren, über ihren Verbleib werden wir auch nach der Lektüre des Comics nicht vielmehr wissen. Aber wir erfahren, wer oder was die Organisationen Gentek und Blackwatch sind, und wieso sie vielleicht für all das, was in Manhattan des Jahres 2008 geschieht, verantwortlich sein könnten. Die Stadt steht unter Kriegsrecht. Und die Armee kennt keinen Unterschied mehr zwischen Freund und Feind. Eigentlich sollen sie die Stadt verbarrikadieren. Was aber, wenn doch jemand aus der Stadt flüchten kann?

Die Produktionsqualität des Prototype-Comics ist gut. Wer das Heft in dem Pappeinband nicht über Gebühr strapaziert, der hat ansonsten gutes Papier mit ordentlichem Druck in den Händen. 16,95 Euro zahlt man für Prototype im Comichandel oder im Internet. Allerdings fragt man sich bei der verbalen und grafischen Obszönität und Gewaltdarstellung schon, warum das Videospiel von der USK keine Freigabe erhielt und damit für den deutschen Markt quasi unsichtbar blieb, während aber Jedermann das Comic kaufen kann.

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